浅谈小学生学习数学积极性的提高

• 作者: 郭敏红
• 来源期刊: 现代教育科学(普教研究)
• 学科: 教育
• 关键词: 自我效能 小学生 学习数学 积极性
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 114-115,101
• 页数: 3页
• 分类号: G442
• 字数: 4832字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.05.049

摘要

如何提高小学生学习数学的积极性?班杜拉的自我效能理论为解决这一问题提供了理论指导.该理论认为自我效能是个体对自己能干什么的一种主观信念,它影响个体对任务的选择、在困难面前的态度及在活动时的情绪和思维方式,而自我效能主要来源于直接经验、替代经验、言语舒服、情绪反应和生理状态.本文根据此理论针对如何提高小学生学习数学的积极性提出了四条建议:为学生提供成功的经验、为学生树立同伴榜样、引导学生进行积极的归因和为学生营造良好的学习数学的氛围.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭敏红	杭州师范大学初等教育学院	3	13	2.0	3.0