中小学教师绩效考核不能简单“量化”

• 作者: 侯晓玲 齐美利
• 来源期刊: 中国教工
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 “量化” 绩效考核 义务教育阶段 绩效工资 多劳多得 国务院
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 分类号: G635.12

摘要

国务院制定并实施的《义务教育阶段中小学教师发放绩效工资》意见。旨在打破“大锅饭”，体现“多劳多得”、“奖优罚劣”，激发教师的工作积极性。但如果缺少科学的实施措施作保证，绩效工资很难取得应有的成效。