合作性教学模式下教师的角色转换与职责重构

• 作者: 袁韵
• 来源期刊: 浙江万里学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 合作性教学 教师 教学模式改革
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 合作性教学改革专栏
• 页码范围: 101-104
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4102字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2250.2009.06.023

摘要

教师是整个合作性教学活动的发起者、策划者、组织者,是合作性教学运作过程的神经中枢,教师指导作用的发挥是决定整个合作性教学成败的最关键因素.合作性教学要求教师实现多重角色的转换与职责重构,由原来单一的知识传授者变成学生自学的引导者、研讨问题的设置者、探讨活动的组织者、学生发言的评点者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁韵		27	7	1.0	1.0