高级教师专业持续发展研究

• 作者: 陈宜挺
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 高级教师 专业持续发展
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 聚焦教师
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G635.1
• 字数: 2322字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2009.02.021

摘要

高级教师作为学校教学骨干,具有教学技能掌握娴熟和教学风格开始形成之特点,也面临着自主发展动机薄弱、职业倦怠倾向较高、课堂教学安于现状、缺乏相应培训支持等困境.面对这些困境,结合群体特点,可借助以下途径寻求专业持续发展:树立学科引领发展目标,积极寻求教育教学创新,立足实践进行教育研究,主体参与校本课程开发以及发挥教师专业评价功能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈宜挺		6	9	2.0	3.0