顺应课堂之场 建构教学语言

• 作者: 徐亚燕 陈卫平
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学语言风格 课堂教学语言 顺应 教师教学语言 语文老师 诗意语言 外在形式 教学案例
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G421

摘要

目前有些语文老师似乎喜欢把教学语言风格的不同加以对立，非此即彼，或以为“诗意语言”是正宗，或以为“儿童化语言”是惟一。其实，这不过是教学语言的风格不同．我们不能只关注语言的外在形式，更应关注教师教学语言的适切程度。而评价教学语言是否“适合”的标准不应是教学语言的风格，而应看教师的教学语言是否有利教师的教与学生的学？是否顺应了课堂教学之“场”？由此，我们想结合课堂教学案例。来谈谈“语文教师课堂教学语言的重建”这一问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐亚燕		12	0	0.0	0.0
2	陈卫平		6	0	0.0	0.0