"中国近现代史纲要"教学组专题教学模式探析——以北京大学为例

• 作者: 王久高
• 来源期刊: 思想理论教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 中国近现代史纲要 教学组 专题教学
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 思想政治理论课教学
• 页码范围: 91-94
• 页数: 4页
• 分类号: G643
• 字数: 6005字
• 语种: 中文

摘要

教学组专题教学模式可使课堂教学风格多样,增强课堂的吸引力;教学内容融集体智慧与个人专长为一体,充实而丰富;教学管理多管齐下,协调互补,科学合理;减轻了教师教学负担,为教师科研结合创造了条件.实践中,为完善这一教学模式,必须依据教学基本要求,精心、科学地设计教学专题;围绕学生关注的问题,循循善诱学生正确认知历史;坚持共性和个性相结合的原则,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观;坚持公平原则,统一考试考核标准;加强主管教师和助教的职责,健全师生沟通渠道.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王久高	北京大学马克思主义学院	48	157	6.0	11.0