教师应该追求"在"实践中的实践性知识

• 作者: 刘慧霞
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 实践性知识
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 聚集教师
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 4092字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2009.01.025

摘要

教师实践性知识的增长是教师专业发展的标志,虽然它是通过教师不断的教学实践积累获得,但是它的表述形态却不能脱离开实践而文本化.它表现为一种教师整合教学资源的知识,这种知识无法言述却可以在实践中显现出来,所以实践性知识与实践活动是二位一体的,即是在实践中的知识.它能够帮助教师在千变万化的不确定的教学实践中去寻找一定程度上的确定性概率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘慧霞		6	48	3.0	6.0