校本课程开发视野下的因材施教

• 作者: 尹兆军
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 校本课程开发 因材施教
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G422
• 字数: 4340字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2009.08.004

摘要

在因材施教面临着现实困境的时代背景之下,校本课程开发为我们挖掘与扩展这一教学原则的指导价值与规诚意义提供了新的视角.体现学校特色、满足学生特别需要、教师在校本课程开发过程中发挥主导作用是校本课程的三个基本特点.这三个基本特点赋予了因材施教以新意并改变了其存在状态,使其原有价值在校本课程开发的视角下得以突破和超越.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹兆军	北京师范大学教育学院	1	8	1.0	1.0