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加强听说读写让小学语文教学返璞归真
加强听说读写让小学语文教学返璞归真
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摘要：
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论小学语文教学中的返璞归真
教学主体
语文思维
阅读面
小学语文听说读写能力的有效教学
小学
语文
听说读写
有效教学
谈低年级语文教学中如何培养"听说读写"习惯
语文教学
养成教育
学习习惯
听说读写
谈低年级语文教学中如何培养"听说读写"习惯
语文教学
养成教育
学习习惯
听说读写
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 加强听说读写让小学语文教学返璞归真 | ||
| 来源期刊 | 新课程学习（基础教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2009,（10） | 所属期刊栏目 | 课改研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 40 | |
| 页数 | 分类号 | G62 | |
| 字数 | 2175字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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