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数学教学中隋境创设的误区与思考
数学教学中隋境创设的误区与思考
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摘要：
数学教学中，选择恰当的数学素材，创设一个适合教学和学生发展需要的情境，是非常重要的环节。但在我们的实际教学中，由于诸多原因，情境创设往往“变味”，失去了应有的价值。
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浅谈小学数学教学与情境创设
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文献信息
| 篇名 | 数学教学中隋境创设的误区与思考 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学教学 误区 情境创设 数学素材 学生发展 实际教学 | ||
| 年，卷（期） | 2009,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 79 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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数学教学
误区
情境创设
数学素材
学生发展
实际教学
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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