模块组合、互动教学-通识课程教学的一种尝试

• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 模块组合 互动教学 通识课程
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 65-69
• 页数: 5页
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文

摘要

通识教育课程的实施与教学模式的改革密切相关,提高通识课程的教学水平与质量需要教师在课程内容选定、授课形式方面进行改革.目前很多高校的通识课程注重或经典选读或流于概论式的学科知识介绍,无不将知识灌输作为其主要目的,教学方法单一导致教学质量不佳.通过单门通识课程内部形成专题模块,精选相关专家组成教学小组,同时在教学过程中加强师生间的交流互动,提高学生对课程的参与度,促进学生融入课程、体验课程,将更好地促进学生的成长和发展,实现通识课程的实施目的.