刍议新课程背景下文本的解读

• 来源期刊: 新课程学习(基础教育)
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 教科书 批判性解读 教学参考书 学习 韩信 队员 阅读文本 基础知识 晏子
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

一、批判性解读古人云:尽信书,不如无书.在我们的学习中,教科书是我们学习的重要材料,学好课本基础知识是毫无疑问的.但当老师拿到一篇课文后,教师首先应该做的不是马上读各种教学参考书,不是上网查阅