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从实施者到研发者:新时期傩青教师角色的转换
从实施者到研发者:新时期傩青教师角色的转换
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摘要：
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新时期小学数学教师的角色定位
教师
小学数学
角色定位
学习者自主模式下教师角色转换的哲学旨归
学习者自主
主体性
教师角色
哲学旨归
新时期我国教师角色透析
新课程改革
教师
角色
新时期课程改革下的教师角色定位
新时期
课程改革
教师角色
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文献信息
| 篇名 | 从实施者到研发者:新时期傩青教师角色的转换 | ||
| 来源期刊 | 教学与管理(理论版) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2009,（3） | 所属期刊栏目 | 师资建设 |
| 研究方向 | 页码范围 | 38-39 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G45 |
| 字数 | 3037字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1004-5872.2009.03.017 | ||
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教学与管理(理论版)
主办单位：
太原师范学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-5872
CN：
14-1024/G4
开本：
出版地：
太原市黄陵路西巷5号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
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