创设情境,促进课堂的有效生成

• 来源期刊: 新课程学习(基础教育)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 创设情境 解决问题 数学问题 进课堂 数学思想和方法 学生 教学情境 数学知识 创造性
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 113-114
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

数学学习过程应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程.在数学课堂教学中教师应创造性地利用教材让数学的课堂活起来.情境串教学是在教学中创造性地巧构不同的情境串,将数学的内容、知识与技能溶入了生动有趣、具体现实的生活场