理性应对社会建构主义——走出自主学习误区

• 作者: 迟腾飞
• 来源期刊: 科技信息
• 关键词: 社会建构主义 知识主观性 教师角色 自主学习
• 年，卷（期）: 2009,（20）
• 所属期刊栏目: 人文社科1
• 页码范围: 113,115
• 页数: 2页
• 字数: 4235字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-9960.2009.20.096

摘要

本文对社会建构主义及其认识论、知识论进行了探讨,并概述了激进社会建构主义两个主要特征,就建构主义知识主观性和教师角色两个普遍出现认识偏差的方面,指出在教学实践中应该理性对待社会建构主义,避免自主学习过程中出现误区.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	迟腾飞	沈阳理工大学外国语学院	10	7	2.0	2.0