精致:帮助学生真正理解数学概念的内涵

• 作者: 张冬梅
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 学习心理 概念教学 精致过程
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 所属期刊栏目: 走进课堂
• 页码范围: 46-48
• 分类号: G623.56
• 字数: 3809字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2010.06.019

摘要

概念形成过程中的"精致"过程越来越被大家所重视.在数学学习中,"精致"的实质是对数学概念的内涵与外延进行尽量详细的深加工,对概念要素进行具体界定,从而使学生建立更清晰的概念表象,获得更多的概念例证,对概念细节的把握就会愈加准确,对概念的某些限制条件就会更加明了.因而,从儿童学习心理的角度考虑,实施教学中的强化感知、提供反例、应用变式、重视操作等等,正好能体现这种"精致"的过程,能使"精致"落到实处.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张冬梅		25	4	1.0	2.0