数学课堂教学设计三维度的把握

• 作者: 吴力田
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 教材内容 数学本质 有效学习
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

教学设计是对课堂教学的整体规划和预设。如何在课堂中创造性地应用教材，使学生在探索中求知，在思考中生智？如何使数学课堂充满灵动、演绎精彩？这一些都是数学教师在课堂教学设计时最为关注的内容。本文从教师把握教材内容要准确深刻、抓住数学内容本质并适度放大、关注学生有效学习等几方面论述数学课堂教学设计。

作者信息

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1	吴力田		2	0	0.0	0.0