接受式探究学习教学设计案例

• 作者: 刘艳 闫慧洁
• 来源期刊: 软件导刊·教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: 课程整合 接受式探究学习 教学设计
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 26-28
• 分类号: G421
• 字数: 4320字
• 语种: 中文

摘要

探究教学法是近几年比较提倡的教学方法,但实践发现,其在课堂教学中的应用还存在一些局限性.为使其在课堂教学中发挥更大的作用,通过对一节高中历史课程的设计,探讨在日常的课堂教学中如何使用接受式探究教学方法及其优势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫慧洁	西北师范大学教育技术与传播学院	7	8	2.0	2.0
2	刘艳	西北师范大学教育技术与传播学院	17	47	4.0	6.0