艾滋病PBL教学法的案例设计探讨

• 作者: 黎志东
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 艾滋病 教学方法 PBL教学
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 临床医学教学研究
• 页码范围: 407-409
• 页数: 3页
• 分类号: R59
• 字数: 3693字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.2095-1450.2013.04.37

摘要

以问题为中心的教学法(PBL,problem based learning),是以学生为中心探究现实问题的教育方式,案例的设计是PBL的关键.在艾滋病PBL教学案例设计中,强调情景立意、问题驱动、学习应用、拓展延伸四个环节,注意联系实验、开放思考两个方面,将既往研究发现的不感染案例、耐药案例、长期感染不进展案例进行糅合,以疾病的生物学特性、致病性、免疫性、诊防治方法为线索,设计5个主题,每个主题又包括1-2个场景、提出5-8个问题,已达到激发学生兴趣、探究问题答案、讨论激发灵感、拓展创新思想的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黎志东	第四军医大学基础部微生物学与病原生物学教研室	45	252	9.0	14.0