图形计算器影响数学课堂教学的对比研究

• 作者: 尹楠
• 来源期刊: 复印报刊资料：高中数学教与学
• 学科: 数学
• 关键词: 数学课堂教学 图形计算器 数学思维方法 数学教学 数学知识 思维活动 发现过程 数学问题
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: O1-4

摘要

数学教学不仅是传授数学知识和基本技能，更重要的是把发现和创造的思维方法教给学生，让学生获得终身受益的教育．因此数学教学应该是学生在教师的指导下学习数学的思维活动，强调数学思维方法的形成过程、数学问题的发现过程、各种解题方法逐步演变和优化的过程，所以数学也需要“实验课”．

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1	尹楠		2	0	0.0	0.0