挪威义务教育课程多元价值取向及其启示——基于对挪威国家课程标准的分析

• 作者: 陈蓉晖 马云鹏
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 挪威 义务教育 课程 价值取向
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 71-74
• 页数: 4页
• 分类号: G423.07.533
• 语种: 中文

摘要

2006年,挪威开展了新一轮的义务教育课程改革,并制定了新的国家课程标准.从对其课程标准的分析中可以看出,挪威义务教育课程在追求文化价值、社会功能及促进个体发展方面体现了多元的价值取向.对挪威义务教育课程价值取向的分析和了解,将为我们进一步思考学校课程价值取向的发展带来一定的启示和借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马云鹏	东北师范大学教育科学学院	242	2374	24.0	43.0
2	陈蓉晖	东北师范大学教育科学学院	12	54	5.0	7.0