小学数学课堂学习的另类现象与应对策略

• 作者: 朱向阳
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂学习 小学数学 课堂教学机智 学生学习 教材解读 知识传承 心理诊断 合理应对
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

教学不仅是知识传承的艺术，更是心理诊断和沟通的艺术。教师不仅要读懂教材，更要读懂学生，只有这样，才能在两者之间搭建有效的桥梁，提高教学的有效性。在课堂教学中，由于对学生或教材解读的偏差，而出现学生学习的“另类现象”并不少见。如何认识和分析这些现象并采取合理应对策略，既是有效解决这些问题的关键，也是重要的课堂教学机智。

作者信息

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1	朱向阳		5	0	0.0	0.0