重构教材内容:新课程教学设计的起点——以"盐类的水解"为例

• 作者: 陆军
• 来源期刊: 化学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 化学教学 教材内容重构 教学设计策略 盐类水解 建构主义
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 新课程天地
• 页码范围: 29-31,43
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 4801字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-3807.2010.01.010

摘要

重构教材内容是新课程教学设计的起点.通过对"盐类的水解"从课标到教材再到教学的分析可知,重构教材内容通常有减少、增加和改变等几种策略,而教材内容重构的缘由主要是基于课程标准的教学取向、"一纲多本"的教材政策和建构主义的教学理论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆军		105	261	9.0	14.0