NCLB与美国联邦基础教育价值取向的转变——基于Title Ⅰ评价的视角

• 作者: 李化玲 林福森
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: NCLB Title Ⅰ评价 教育平等 教育质量
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 78-81
• 页数: 4页
• 分类号: G40-011.8
• 语种: 中文

摘要

美国<不让一个孩子掉队法>(NCLB)是在对1965年<初等与中等教育法>不断修正的基础上发展而来的.法案的核心部分第一编(Tide Ⅰ)中规定要对Title Ⅰ的实施及效果进行评价.在四十多年的发展历程中,Title Ⅰ评价历经变化,透过这一变化可以看出美国联邦基础教育价值取向经历了从追求"教育平等"到关注"教育质量",发展到今天的兼顾"平等与效率"的转变历程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林福森	北京师范大学教育学院	1	0	0.0	0.0
2	李化玲		1	0	0.0	0.0