小学空间与图形内容有效性教学的策略研究

• 作者: 顾洲
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: “空间与图形” 有效性教学 小学生 课堂教学质量 内容 基础教育课程 数学实验教材 教学有效性
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 73
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

随着基础教育课程改茧的全面实施，对小学“空间与图形”课堂教学有效性的研究，找到了与新课程的交汇点。是促进课堂教学质量提高的重要途径。目前的小学数学实验教材把“空间与图形”分为两个教学学段，以遵循小学生的年龄特点和知识结构来合理制定教学目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾洲		4	0	0.0	0.0