浅谈数学课堂的“生成”之美

• 作者: 彭筠
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 “生成” 课堂教学过程 课堂教学模式 教案设计 程式化 好奇心 传统
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 57
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

传统的课堂教学过程是预定的，学生回答的问题是教师设计好了的，若学生的回答与教案设计不符的，很快就被教师“矫正”，甚至“消灭”。这种传统的课堂教学模式使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生机和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，过分强调预设，师生的生命力在课堂中得不到充分发挥。

作者信息

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1	彭筠		4	0	0.0	0.0