开发学生潜力 优化识字教学

• 作者: 杜贵昌
• 来源期刊: 当代教育论坛：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级学生 识字教学 开发 优化 语文教学 小学阶段 心理发展 认知特点
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 62
• 页数: 1页
• 分类号: G459

摘要

识字教学是小学低段语文教学的重点。新课标指出：小学低年级学生应＂认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个字会写＂。这个识字量几乎是整个小学阶段的一半,大约每课需识记十个字。针对如此繁重的任务，如何让年仅六七岁的学生高效、轻松地识字，掌握汉字的音、形、义呢？为此，教师必须依据儿童认知特点和心理发展水平，创造性地开发学生潜力，优化识字方法，提高教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜贵昌	四川省阆中市彭城镇中心学校	1	0	0.0	0.0