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这样的教学情境不要也罢
这样的教学情境不要也罢
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摘要：
《数学课程标准》指出：＂要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,让学生在生动具体的情境中学习数学。＂的确,教学情境是学生掌握知识、
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文献信息
| 篇名 | 这样的教学情境不要也罢 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教学情境 《数学课程标准》 数学模型 亲身经历 学习数学 学生 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（7） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 34-35 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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教学情境
《数学课程标准》
数学模型
亲身经历
学习数学
学生
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期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
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