浅谈历史课堂教学中几种导入法

• 作者: 田杰
• 来源期刊: 学生之友（初中版）上
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 72
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

俗话说:"良好的开端是成功的一半."对于一节课来说也是如此,好的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣,创设和谐的教学情境,使学生迅速进入轻松愉悦的学习氛围中,在有限的课堂时间内达到事半功倍的效果.什么样的课堂导入才算是好的课堂导入呢?其实导入无定法,只要能体现历史学科的特点,符合初中学生的年龄特点和心理认知特点,能成功调动学生的求知欲,为课堂教学奠定良好的基础,都可以算是好的课堂导入.导入可以采用图片、诗词、对联、故事、歌曲、视频等各种资料,可以通过谈话、设疑、对比、创设情境、启发思维等多种方式.以下结合我在教学中的实际来谈谈课堂导入的几种方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田杰		3	0	0.0	0.0