利用CSS减轻网络学习者认知负荷的策略分析

• 作者: 杨雪 葛岩
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 社会科学
• 关键词: 远程教育系统 CSS 认知负荷理论
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 16-19
• 分类号: G250.73
• 字数: 4604字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8454.2010.12.005

摘要

在远程教育系统中,学习者是一个处于核心位置的构成要素.如何提高远程学习者的学习质量,一直是远程教育领域关注的焦点问题.本文以认知负荷理论和多媒体学习的认知理论为指导,探讨利用CSS来减轻远程学习者认知负荷的具体策略和实现方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨雪	吉林大学高等教育研究所	227	1697	18.0	33.0
2	葛岩		2	2	1.0	1.0