文本解读的实践与思考——以苏教版三年级《荷花》为例

• 作者: 张桂林 袁开文
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 《荷花》 三年级 苏教版 实践 解读文本 文本理解 写作背景
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 61
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

解读文本是一门学问。＂读＂,是文本理解的起点,侧重于文字、结构以及作者的写作背景的研究,尽量读出文本原意;＂解＂,是以文本释义为起点,侧重于文本意义的辨析、评判以及潜在意义的发掘,要求读者创造性地发挥。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁开文	江苏洪泽县岔河镇中心小学	12	7	1.0	2.0
2	张桂林	江苏洪泽县仁河镇中心小学	2	1	1.0	1.0