如何提炼“主问题”

• 作者: 吴丽芬
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: “主问题” 提炼 创造性阅读 探究性阅读 课堂教学 操作平台 自主探究 教学模式
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 63
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

实施探究性阅读和创造性阅读，关键在于教师要把课堂教学的时间和空间还给学生，引导他们去搭建自主探究和发现的操作平台。这就要改变教师逐段串讲串问、碎问碎答的教学模式，在指导学生初读课文、读通课文、整体感知的基础上，引导出可供学生深读探究的一两个能够穿透全文而又富有挑战性的问题情境，放手让学生去自读自探、合作交流。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴丽芬	浙江温州市永嘉县大若岩镇中心小学	2	0	0.0	0.0