形成技能还是发展能力——对解决问题的策略教学的思考

• 作者: 姚宝荣
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 解决问题 能力问题 策略教学
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 课改聚焦
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 2429字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2010.03.038

摘要

新课程下的数学实验教材把应用题教学称为解决问题,并按"问题情境-建立模型-解释与应用"的过程展开.解决问题的策略教学是要发展能力.重视策略教学是发展能力的保障,发挥策略有效性是发展能力的关键.发挥策略的有效性旨在帮助学生把具体经验上升为数学思考,形成解决问题的策略,在反思中关注,在感悟中接纳,在内省中升华,逐步构建数学模型,突破问题的难点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚宝荣		2	0	0.0	0.0