从认知发展理论看美国儿童汉语教学

• 作者: 陆野
• 来源期刊: 华中师范大学研究生学报
• 学科: 文学
• 关键词: 认知发展理论 儿童第二语言习得 对外汉语教学
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 104-108
• 页数: 5页
• 分类号: H195

摘要

美国儿童的"汉语热"不断升温,为针对美国本土儿童的汉语教学提供了广阔的空间。该文从认知发展理论和儿童语言习得的角度出发,探讨了基于美国儿童认知能力的对外汉语教学策略和汉语教师应具备的能力和素质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆野	华中师范大学文学院	10	14	2.0	3.0