医学微生物学各论教学构建PBL案例教学法的探讨

• 作者: 曾怡 李晓华 赵丽娟 韦连登 黄衍强
• 来源期刊: 右江民族医学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 医学微生物学 PBL 案例教学法 教学模式
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 教学管理与改革
• 页码范围: 695-697
• 分类号: G642
• 字数: 4148字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5817.2011.05.064

摘要

医学微生物学教学存在课时少、各论内容繁杂且知识点琐碎、逻辑性较差等特点,虽不难理解,但易混难记,采用传统教学模式往往不能达到较好的教学效果.针对医学微生物学各论与临床医学的紧密联系性,为了实现基础知识和临床实践的衔接,提高医学微生物学各论的教学质量,提高学生综合素质,探讨医学微生物学各论教学中构建PBL案例教学法的必要性、实施步骤、优点、存在的问题以及解决的对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄衍强	右江民族医学院微生物学与免疫学教研室	79	421	11.0	17.0
2	李晓华	右江民族医学院微生物学与免疫学教研室	61	329	8.0	14.0
3	赵丽娟	右江民族医学院微生物学与免疫学教研室	29	124	5.0	10.0
4	韦连登	右江民族医学院微生物学与免疫学教研室	21	95	6.0	8.0
5	曾怡	右江民族医学院微生物学与免疫学教研室	37	170	7.0	12.0