大学生认知策略与英语阅读成绩的相关研究

• 作者: 毕晓倩
• 来源期刊: 华中师范大学研究生学报
• 学科: 文学
• 关键词: 大学生 认知策略 英语阅读成绩
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 129-132
• 页数: 4页
• 分类号: H319

摘要

作者采用自编问卷,对500名大学生进行了调查,得出如下结论:(1)《大学生阅读理解认知策略调查问卷》具有较高的信度和效度,可以作为测量大学生阅读理解认知策略的调查工具。(2)整体阅读策略、综合归纳策略、消极策略的性别差异显著;阅读成绩高分者与低分者在问卷总分以及整体阅读策略、关系策略和消极策略上的差异显著;(3)大学生的英语阅读成绩与整体阅读策略、关系策略、消极策略呈显著相关。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毕晓倩	辽宁师范大学教育学院	1	0	0.0	0.0