阅读积累运用——我的语文教学三大关键词

• 作者: 程永瑞
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 语文教学 关键词 积累 学习过程 审美体验 课程目标 语文课
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 23
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

关键词一 阅读 语文课标指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”一个无知的孩童进入学校，总要经历先从认识单个的字、单个的词人手，继而学习一个句子、一首古诗、一篇课文这一完整的语文学习过程，而这一过程的实质就是阅读的过程。语文课程目标中的“识字与写字”、“阅读”两大板块广义上都属于阅读的范畴。在小学高段的阅读教学中，我通常按以下步骤引导学生进行有效的阅读训练。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程永瑞		1	0	0.0	0.0