探究教学“常”与“变”

• 作者: 董亚荣
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: “常”与“变” 探究教学 牛顿第二定律 一线教师 探究课 公式
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 112-112
• 分类号: G424.1
• 字数: 1855字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.24.100

摘要

牛顿第二定律的公式,简单得再不能简单的一个公式;牛顿第二定律,不是重要而是非常重要的一个定律。越是简单的也是越难的。无数一线教师为能够设计出一节精彩的探究课而冥思苦想,绞尽脑汁,但总有不尽如人意之处,完美中透着残缺,精彩处显露不足。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董亚荣		2	2	1.0	1.0