中小学教师职业倦怠及其与工作投人的关系研究——以广东省深圳市L区为例

• 作者: 余粤
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 职业倦怠 中小学教师 工作投入
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 教师成长
• 页码范围: 20-23
• 分类号: G443
• 字数: 4963字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2011.24.010

摘要

本研究从积极心理学入手，探讨了教师职业倦怠及其与工作投入的关系。采用教师职业倦怠问卷（MBI—ES）和教师工作投入问卷对深圳市L区1025名中小学教师进行调查．结果发现深圳市L区教师：（1）职业倦怠在人口统计学变量上，出现显著差异的有性别、教龄、任教科目、荣誉、学校类别、身份六个变量；（2）工作投入在人口统计学变量上，不同性别、不同教龄、不同受教育程度、不同任教年级、不同任教科目、不同荣誉、不同身份的教师存在显著差异；（3）职业倦怠和工作投入之间呈现显著的负相关（r=-087，P〈0．01），回归分析显示，教师工作投入中的工作乐趣对教师职业倦怠有显著的负向预测作用，工作专注对教师职业倦怠有显著的正向预测作用。从总体上看，当前深圳市L区中小学教师表现出一定程度的职业倦怠，但程度较轻，而工作投入总体状况处于较高水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余粤	西北师范大学教育学院	1	6	1.0	1.0