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摘要:
识字写字教学是小学语文课堂教学中的一个重要环节,也是实施素质教育的目标和手段之一。如何激发学生识字、写字的兴趣,引导学生积极主动地去学习,从而促进学生对文字的掌握,提高学生的识字、写字能力呢?笔者在识字写字教学中采用了"观、听、问、用"四种方法不断尝试,收到了很好的效果。
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文献信息
篇名 多元识字 让识字也精彩
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 识字写字教学 引导学生 语文课堂教学 素质教育 积极主动 写字能力 四种方法 小学
年,卷(期) 2011,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 59
页数 1页 分类号 G623.22
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨征燕 4 0 0.0 0.0
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
识字写字教学
引导学生
语文课堂教学
素质教育
积极主动
写字能力
四种方法
小学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
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0
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