走出＂字理识字＂教学的误区

• 作者: 唐晴晓
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 语文教学 识字 误区 新课程改革 教学实践 教学方法 方法数 工作者
• 年，卷（期）: xxywjxyd_2011,（7）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: TB488

摘要

识字教学一直是低年级语文教学的重头戏，关于识字教学的方法数不胜数。自新课程改革以来，广大教学工作者从教学实践中总结了很多切实可行的新方法，其中有一种识字教学方法以它突出的科学性得到不少教师的青睐，那就是——字理识字。所谓字理，即汉字的构形理据。字理识字教学法是依据汉字的组构规律，从汉字的形、义、音的关系着手进行识字教学的方法。

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1	唐晴晓		4	0	0.0	0.0