医用物理教学中PBL教学法对大学生元认知水平的影响

• 作者: 吕磊 孙宏伟 张正厚 彭玉忠 赵仁宏
• 来源期刊: 中国医学物理学杂志
• 关键词: PBL教学法 元认知水平 问卷调查
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 医学物理教育
• 页码范围: 2947-2949
• 分类号: R312
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-202X.2011.05.030

摘要

目的:研究医用物理教学中采用PBL教学法对大学生元认知水平的影响.方法:采用自编的《大学生医用物理学元认知水平调查问卷》,对施行PBL教学法前后大学生的元认知水平进行了调查,用SPSS 11.5对两次调查问卷的结果进行了t检验.结果:施行PBL教学法后(实验后)实验班大学生元认知知识、元认知体验、元认知监控三个维度和元认知总体平均分都明显高于施行PBL教学法前(实验前)的(P＜0.01),而且实验班的元认知知识、元认知体验、元认知监控三个维度及元认知总体也显著高于对照班的(P＜0.01).结论:医用物理教学中实行PBL教学法对大学生元认知水平有着显著的积极影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙宏伟	潍坊医学院医用物理学教研室	167	1313	18.0	26.0
2	吕磊	潍坊医学院医用物理学教研室	43	230	9.0	14.0
3	张正厚	潍坊医学院医用物理学教研室	42	275	9.0	15.0
4	赵仁宏	潍坊医学院医用物理学教研室	40	321	10.0	16.0
5	彭玉忠	潍坊医学院医用物理学教研室	21	98	5.0	8.0