基于标准的教育问责:内涵分析

• 作者: 张斌
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 教育问责 基于标准的教育问责
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 62-67
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

教育问责在内涵上分歧很大,而基于标准的教育问责则有着确定性的含义.就问责关系来看,基于标准的教育问责是政府对学校的问责;就问责的内容来看,基于标准的教育问责是针对学生学业成就的问责;就问责的途径来看,基于标准的教育问责以专业性教育评估为主要手段;就问责的后果来看,基于标准的教育问责不以惩罚为主,而以促进学校的改善为主.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张斌		34	84	5.0	8.0