谈数学课堂教学中的有效引导

• 作者: 束云龙
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 引导学生 学生思维 教学活动 数学教学 探究能力 教师 点拨
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

教的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发．教师的适时引导对学生思维起诱发、点拨、引爆作用．虽然引导的方法是千变万化的，但是数学教学必须引导学生主动地参与教学活动、富有个性地学习，让每一个学生都体验到参与成功的快乐．不断强化他们学好数学的信心，从而逐步发展学生思维，培养学生的探究能力．

作者信息

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1	束云龙		1	0	0.0	0.0