英语专业一年级学生学习策略与学习成绩的相关性研究

• 作者: 田兴斌
• 来源期刊: 铜仁学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 语言学习策略 英语专业学生 学习成绩 统计分析
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 94-99
• 分类号: G791
• 字数: 4752字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9639.2011.06.024

摘要

近年来,学习策略的研究逐渐发展成熟,学习策略的使用可以提高语言学习的成效。本文调查了英语专业一年级105名学生的学习策略择用状况,分析了学习策略运用与学习成绩的相关性。研究主要采用问卷调查,并将学习策略的运用与各科英语课程的学年期末考试成绩作相关分析,其结果表明学生使用频率最高的是情感策略,性别在单词记忆、词语运用、寻求帮助和英语提问等方面的策略择用上具有显著差异,学习策略运用仅与综合英语成绩有相关性,而对其他课程没有任何影响。本研究结果将为教师的教学改革提供参考和启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田兴斌	铜仁学院外国语言文学系	35	33	3.0	4.0