教师校本研修不同形式的效果比较研究

• 作者: 关楠楠
• 来源期刊: 现代教育科学(普教研究)
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 校本研修 合作形式
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 84-85,125
• 分类号: G420
• 字数: 2006字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2011.01.036

摘要

校本研修是基础教育阶段教师为了专业发展而进行的一种培训方式,主要有校际舍作、全校范围、教研组以及教师个人的四种研修形式,本文以上海市某区参与校本研修的教师为样本,以问卷的形式对他们参与研修的基本情况作了调查,结果显示教师由于 任教学段、教龄及学历的不同,对研修形式的选择存在差异.这些结论对于如何改进教师的研修形式以增强研修效果具有一定参考价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	关楠楠	华东师范大学教育学系	2	16	2.0	2.0