小学作文"生活·积累·表达·评价"教学模式的探索与思考

• 作者: 吴希胜
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学作文 生活 积累 表达 评价 教学模式
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 21-23
• 分类号: G623.23
• 字数: 4361字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2011.09.007

摘要

分清小学生习作与文学创作、应用写作的区别,以生活、积累、表达、评价为基本要素,构建小学作文教学模式,使学生有得可写(素材)、写能达意(语言)、表意新颖(技巧)、乐此不疲(评价),解决教师难教、学生怕写的小学作文教学现状.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴希胜	东光县教育局教研室	7	0	0.0	0.0