基于学习策略的隐性课程开发探析

• 作者: 刘电芝 彭文波 胡美娟
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 元认知策略 认知策略 社会情感策略
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 理论视野
• 页码范围: 8-10
• 分类号: G451.6
• 字数: 3990字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2011.08.004

摘要

隐性课程以其潜在性、广泛性、无意性和体悟性对学生的情感、态度、价值观等产生影响。通过对学生在元认知策略、认知策略和社会情感策略教学过程中产生的体验进行探析，在教学环境、自我效能感、自我归因等方面渗透学习策略的隐性课程，可以使学生在潜移默化中更好地掌握和运用学习策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘电芝	苏州大学教育学院	146	1712	23.0	36.0
2	彭文波	苏州大学教育学院	7	75	5.0	7.0
3	胡美娟	苏州大学教育学院	3	5	2.0	2.0