小学二年级语文“互动教学”的探究

• 作者: 农尚明
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 《语文课程标准》 互动教学 小学二年级 学生个性 学习活动 课堂教学 教学活动 主观能动性
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

《语文课程标准》明确指出，“学生是学习和发展的主体”，“教师是学习活动的组织者和引导者”。“师生互动，共同发展”是新课程对课堂教学的定位，也是教师课堂教学新的价值取向。传统的教学活动，过分强调教师在教学中的主导作用，忽视教学活动中师生之间的互动，忽视教学中非预期性的和偶然性的教育资源，限制学生主观能动性和独立创造性的发挥，束缚学生个性的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	农尚明		5	8	1.0	2.0