作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
语文教学时要涉及到不同的文体,不同的文体有不同的特征,有不同的分析理解思路,教学时帮助学生根据文体的特点来分析文章,是理解探究文章的一条有效途径。笔者试着从小说、散文、诗歌这三种文体作初步的探讨。
推荐文章
论语文体验教学的建构
中学语文
体验教学
创造性
主体性
审美性
差异性
教学体现"适应性"——让中职语文教学少些尴尬
中职语文教学
学生基本情况
实际应用
教学改革
论语文体验教学的建构
中学语文
体验教学
创造性
主体性
审美性
差异性
语文课堂教学要有文体意识
文体意识
语文教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 语文教学需体现文体特征
来源期刊 语文教学之友 学科 教育
关键词 文体特征 语文教学 学时 文章 析理 学生
年,卷(期) 2011,(7) 所属期刊栏目 教学视点
研究方向 页码范围 6-8
页数 分类号 G633.3
字数 5571字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张兵 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
文体特征
语文教学
学时
文章
析理
学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学之友
月刊
1003-3963
13-1044/G4
16开
廊坊市爱民西道100号
18-97
1981
chi
出版文献量(篇)
4108
总下载数(次)
6
总被引数(次)
1794
论文1v1指导